家长学校

做家务是学生零花钱主来源

添加时间:2017-10-26    点击量:78

日前,南京市关心下一代工作委员会、南京市青年商会联合在该市两所小学开展了“关于小学生零花钱和理财意识”的小型问卷调查。


调查显示,84%的同学每月的零花钱都在50元以内,每月拥有50~150元零花钱的同学占到了15%,67%的同学零花钱来源于父母。25%的同学零花钱是通过参加劳动的方式赚取,76%的同学支持通过帮助长辈做事来获得零花钱。

在劳动方式上,63%的同学选择做家务,32%的同学选择帮大人跑腿儿。另有8%的同学表示,自己是通过交易方式即变卖自己不需要的物品来获得零花钱。

小叶是南京市洪武北路小学6年级学生,从3年级开始,她每个星期从父母手中领5元零花钱。有一次快到月底的时候,小叶看中了一款新玩具,可是零花钱已经花光,于是回家后跟妈妈要钱,没想到妈妈一下子拒绝了。急切想买新玩具的小叶,突然想到班里有些同学靠帮父母干家务活赚零花钱的事,于是盘算后主动提出——“帮你们打工”。

妈妈也没有反对。“那你现在帮爸爸把这双袜子洗了,我就给你5角钱。”于是,只花了十多分钟,小叶赚到了“第一桶金”——0.5元。后来,拿着几次做家务赚来的钱,没等到下个月,小叶就捧回了自己心仪的玩具。现在如果需要给自己添置一些大件的学习用品,小叶都会自己主动抢着干家里自己力所能及的家务活儿,而妈妈则会相应地给予一定的零花钱。

相关人士介绍,孩子通过做家务赚取零花钱的现象现在十分普遍,对此,各方人士提出了不同看法。

据团南京市委学少部专家介绍,调查中发现,现在家长一般都是每月按时给零用钱,有的则是随花随要,由于学生处在形成消费观的不成熟阶段,形成期的正确引导对将来的生活有很大的影响。他认为,孩子应尽早进行“财商教育”,引导孩子学会如何使用零花钱、或者合理赚取,这些都是帮孩子学会如何预算、节约和自己做出消费的重要教育手段。

南京某小学大队辅导员吴晓则认为,一般家长给孩子一些零花钱是为了孩子的不时之需,如放学晚时,肚子饿了买点零食充饥。但是,如果这么早将孩子的劳动和零花钱挂上钩,会在孩子潜意识里留下“零花钱=家务活”的观念。

中国青少年研究中心副主任孙云晓也不赞成用这种方式教育孩子。他说,父母用这种方式从小培养孩子的劳动观念和价值观念可以理解,但是孩子不是家庭的雇员,这样做混淆了父母与孩子的关系。这样的教育方式还可能会给孩子造成这样的意识:将来不被付钱的劳动就不做。


培养孩子的途径有很多。孙云晓举例说,有的父母让孩子在假期中当一周的家,让孩子掌握家庭的收入情况和消费能力,体验怎么当家;有的父母则带着孩子参加到“货比三家”的购物过程中,“这些都是很好的教育方式”。孙云晓提醒,对孩子的教育要注重原则和导向,不能只讲求表面效果。

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